В учебном году 2025–2026 в образовательных организациях реализуется работа по формированию функциональной грамотности — способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Функциональная грамотность включает цифровую, читательскую, математическую, естественно-научную и другие виды грамотности.
Цели
Некоторые цели формирования функциональной грамотности в 2025–2026 учебном году:
- Развитие у обучающихся способности к самостоятельному мышлению, принятию решений и решению проблем.
- Обеспечение высокого уровня владения ключевыми компетенциями, необходимыми для успешного освоения образовательных программ и последующего профессионального самоопределения.
- Повышение мотивации учащихся к обучениюпосредством внедрения активных форм и методов учебной деятельности.
- Создание условий для интеграции цифровых технологийв образовательный процесс и повышения уровня цифровой культуры педагогов и обучающихся.
Содержание
Направления формирования функциональной грамотности
- Читательская грамотность— развитие способности к осмыслению письменных текстов, рефлексии на них, использованию их содержания для достижения собственных целей. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.
- Математическая грамотность— формирование способности определять и понимать роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные математические суждения.
- Финансовая грамотность— развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
- Естественно-научная грамотность— формирование способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах.
Также в 2025–2026 учебном году реализуется программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: которая строится по основным направлениям функциональной грамотности.
Методы
Некоторые методы реализации программы по формированию функциональной грамотности в 2025–2026 учебном году:
- Внедрение заданийпо формированию функциональной грамотности в учебный процесс. Например, задания, основанные на проблемных жизненных ситуациях, формирующие необходимые умения и способы действия.
- Использование форм работыдля формирования функциональной грамотности: активность и самостоятельность обучающихся, сочетание индивидуальной и групповой работы, проектная и исследовательская деятельность, деловые игры, организация социальных практик. tatar.rupskov-sel21.ucoz.ru
- Проведение массовых мероприятийпо формированию функциональной грамотности обучающихся: олимпиады, конкурсы, развивающие беседы, лекции, межпредметные и метапредметные проекты, марафоны, конференции, квесты.
- Повышение квалификации педагоговпо вопросам формирования и оценки функциональной грамотности. Учителя участвуют в семинарах, вебинарах, стажировках, мастер-классах. rush-michurino-1964.gosuslugi.rucro.anapaedu.ru
Оценка
Уровень развития функциональной грамотности контролируется в рамках комплексных работ, проводимых образовательными организациями.
- для проверки читательской грамотности — письменная работа на межпредметной основе;
- для проверки цифровой грамотности — практическая работа в сочетании с письменной (компьютеризованной) частью;
- для проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий — экспертная оценка процесса и результатов выполнения групповых и (или) индивидуальных учебных исследований и проектов.